好評既刊に公共が登場。よりよい社会をつくるために必要なこととは？

「公共」は2022年4月から実施されている新教育課程において、「現代社会」に代わって設置された新科目です。おそらく多くの方が「どんな科目だか具体的にイメージできない」「『現代社会』と何が違うの？」「なんでこんな科目が今登場したの？」と思い悩んでいることでしょう。

そこで！　当代きっての社会科教育学者に、この科目について解説してもらうことにしました。本書は、「公共」の魅力を感じてもらうと同時に、「公共」について根源的に問い直し、そのあり方を議論していこうという、ちょっと欲張りなことをねらいにしています。

「公共」という未知の世界へようこそ！

【内容】
序章　公共で育成がめざされる資質・能力＆見方・考え方

＜第1部　公共の扉＞
第1章　今なぜ「公共」が必要なのだろうか？
第2章　建設的な話し合いのできる「公共的な空間」づくり
第3章　社会的な諸課題・諸問題を合理的に考察・議論するために
第4章　アイデンティティの形成と「公共的な空間」

＜第2部　法・政治的課題を考える＞
第5章　日本国憲法について知ろう
第6章　社会問題の解決手段としての司法と議会
第7章　正義の実現にむけて
第8章　司法への市民参加を考える
第9章　社会生活における民法の存在意義
第10章　私たちは選挙で何を問われているのだろうか？
第11章　なぜ差別はなくならないのだろうか？
第12章　生命倫理問題を議論してみよう
第13章　日本の安全保障をどう考えるか
第14章　異議申し立ての大切さを知ろう

＜第3部　経済・社会的課題を考える＞
第15章　消費者主権と高福祉・高負担社会
第16章　格差社会と人口減少社会
第17章　地方再生に向けて私たちのできることは何か
第18章　学校への発信、生徒からの発信

●渡部　竜也：1976年　広島県生まれ　
2005年　東京学芸大学教育学部講師　現在は同大准教授
最終学歴　広島大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。

著書
『教室で論争問題を立憲主義的に議論しよう―ハーバード法理学アプローチ』（東信堂、2024年）
『社会科授業づくりの理論と方法―本質的な問いを生かした科学的探求学習』（明治図書、2020年）
『主権者教育論―学校カリキュラム・学力・教師』（春風社、2019年）
『Doing History―歴史で私たちは何ができるか』（清水書院、2019年）

序章　公共で育成がめざされる資質・能力＆見方・考え方

＜第1部　公共の扉＞
第1章　今なぜ「公共」が必要なのだろうか？――リベラリズムと共和主義
第2章　建設的な話し合いのできる「公共的な空間」づくり
第3章　社会的な諸課題・諸問題を合理的に考察・議論するために
第4章　アイデンティティの形成と「公共的な空間」

＜第2部　法・政治的課題を考える＞
第5章　日本国憲法について知ろう
第6章　社会問題の解決手段としての司法と議会――同性婚承認をめぐって
第7章　正義の実現にむけて――刑法と刑事裁判
第8章　司法への市民参加を考える
第9章　社会生活における民法の存在意義
第10章　私たちは選挙で何を問われているのだろうか？
第11章　なぜ差別はなくならないのだろうか？
第12章　生命倫理問題を議論してみよう――「中絶問題」
第13章　日本の安全保障をどう考えるか
第14章　異議申し立ての大切さを知ろう――社会運動と直接請願

＜第3部　経済・社会的課題を考える＞
第15章　消費者主権と高福祉・高負担社会――戦後日本経済史前編：成長経済期
第16章　格差社会と人口減少社会――戦後日本経済史後編：経済低迷期
第17章　地方再生に向けて私たちのできることは何か
第18章　学校への発信、生徒からの発信