私たちが遺すべきもの、次世代が学ぶべきこと

いま必要な「社会を生き抜くための武器」とは何か。
我々は何を、どのように後輩たちに継承するべきか。
「教える」ということの本質と課題を多角的に考察。

会社員、ベンチャー企業の創業者、大学学長という立場から考え続け、
実践してきた著者の結論を示す。

【各界専門家との特別対談も収録】
「学校教育」久野信之氏（学校法人立命館常務理事（一貫教育担当））
「生物心理学」岡ノ谷一夫氏（帝京大学先端総合研究機構教授）
「教育社会学」松岡亮二氏（龍谷大学社会学部社会学科准教授）

【本書の構成】

第１章　後輩たちに「社会を生き抜く武器」を与える

　　特別対談　久野信之×出口治明

第２章　根拠にもとづいて話す。選択肢を与える

　　特別対談　岡ノ谷一夫×出口治明

第３章　「尖った人」を生み出すための高等教育

　　特別対談　松岡亮二×出口治明

第４章　正しい「人間洞察」を前提にした社会人教育

※本書は、2020年5月に小社より刊行された同名の単行本を、加筆修正・再編集したものです。

●出口　治明：1948年、三重県生まれ。立命館アジア太平洋大学名誉教授・学長特命補佐。ライフネット生命保険株式会社創業者。京都大学法学部を卒業後、1972年、日本生命保険相互会社に入社。企画部や財務企画部にて経営企画を担当する。ロンドン現地法人社長、国際業務部長を経て2006年に退職。同年、ネットライフ企画株式会社を設立し、代表取締役社長に就任。08年、生命保険業免許取得に伴いライフネット生命保険会社に社名を変更。12年に上場。社長、会長を10年務めたのち、18年より立命館アジア太平洋大学学長。24年より現職。

第１章　後輩たちに「社会を生き抜く武器」を与える
「自分の頭で考える力」と「社会を生き抜く武器」を与える
「国家」「選挙」「税金」……についてきちんと教えることができるか
「政治とは、税金の使い道を決めること」とシンプルに説明できますか？
　ヨーロッパの子どもたちが教わっている「原理原則」とは
　お金を上手に使えなければ社会で生きていけない
　フェイクニュースにだまされないように情報の真偽を確かめるクセをつけよう
　子育てに時間がかかる理由のひとつは、人間が頭が大きく二足歩行をする動物だから
　母親に子育てを任せるのではなく、「集団で育てる」のが教育の基本

特別対談　久野信之×出口治明

第２章　根拠にもとづいて話す。選択肢を与える
　興味のないことはすぐに忘れるが、興味のあることは忘れない
　精神論に終始せず、科学的根拠にもとづいた教育をする
「タテ・ヨコ・算数」で教え、考えさせる
　教える相手に「伝わりやすくなる」話し方
　教えるから覚えられる。インプットとアウトプットはセット

特別対談　岡ノ谷一夫×出口治明

第３章　「尖った人」を生み出すための高等教育
　日本の高等教育の問題は、教育費にお金をかけられないこと
　大学は衰退産業ではなく、超有望な成長産業である
　新しい産業を創る人を育てないと日本経済は低迷したまま
　自分の好きなことを徹底的に究めた「変態」を育てる
　日本の低迷を救う３つのキーワード「女性」「ダイバーシティ」「高学歴」
　人間は怠け者だから、勉強せざるを得ない環境に身を置く
　考える力を養うには、ピア・ラーニングが最適

特別対談　松岡亮二×出口治明

第４章　正しい「人間洞察」を前提にした社会人教育
　社会人に仕事を教えるときは「マニュアル化」に尽きる
　誰が作業をしても「最低60点」は取れるようにする
　マニュアル作成の「４つ」のポイント
　部下とのコミュニケーションは「就業時間内」に行うのが基本
　定期的な「１ ＯＮ １ミーティング」で組織内の地図をつくる
　新しいアウトプットを生み出すには「人・本・旅」によるインプットが不可欠
「上司のいうことを聞かない部下がいる」のは健全な証拠